Forskning og udgivelser

Her kan du se de artikler, som vi har fået bragt i diverse tidsskrifter.
Der er blandt andet effekt på den ugentlige arbejdstid efter hjernerystelse, synstræningsforløb og et pilotprojekt vedr. lysudredning hos personer med synsvanskeligheder.

• Therapist-assisted vision therapy improves outcome for stroke patients with homonymous hemianopia alone or combined with oculomotor dysfunction
  
  
• Vision therapy improves visual impairments after mild traumatic brain injury
  
  
• Tværfaglige interventioner øger ugentlige arbejdstimer og livskvaliteten hos personer med postcommotionelt syndrom
  
  
• Multidisciplinary interventions increase weekly working hours after mTBI
  
  Impact of Lighting Assessment and Optimization on Participation and Quality of Life in Individuals with Vision Loss

Fokus - Skift i ordblindeundervisningen

Friskolebladet - It-rygsæk bevilget... Og hvad gør vi så?

Læsepædagogen - Skru op for mulighederne

Narrativ tilgang i neurorehabilitering

Bogen indeholder inspiration til nye veje i den specialpædgogiske indsats for mennesker med følger efter hjerneskade. Den narrative tilgang bliver præsentret som en virksom metode.

Hvem kan have glæde af denne bog?

Selv om bogens praksiseksempler udspringer af et udviklingsarbejde, som logopæderne på CSU-Slagelse har været drivkræfterne i, er det vores overbevisning, at andre faggrupper, der arbejder med borgere med komplekse vanskeligheder, vil kunne inspireres af bogens indhold.

Det har vi allerede fået bekræftet i forbindelse med, at vi har bedt forskellige fagpersoner gennemlæse bogen og forholde sig til indholdet.

Vi håber, bogens indhold vil inspirere sagsbehandleren og mentoren på jobcentret, fysio- og ergoterapeuten, pædagogen, speciallæreren, neuropædagogen, talepædagogen, logopæden og sygeplejersken, der i samarbejde med borgeren skal rydde barrierer til side og finde glemte eller gemte talenter frem hos borgeren. Derudover er vi
sikre på, at en del af vore logopædkolleger med interesse vil kaste sig over denne bog.

Det er vores håb, at læseren, som vi, vil blive fanget af denne bogs nybrud med traditionel specialpædagogisk tænkning, der har vist sit værd i kommunikationen med borger og pårørende og som drivende kraft for borgeren frem mod nye identitetsfortællinger.

Vibeke Lund

• Denne bog er blevet til i et tæt samarbejde mellem fire ansatte hos CSU-Slagelse: Lone Grønnegaard Wachner, Karen Sørensen, Hanne Jensen og Vibeke Lund.
  
  
• Som fagperson og væsentlig medforfatter har psykolog Helle Lund Stokholm ført os tørskoet igennem processen at skrive en bog.
  
  
• CSU-Slagelse har givet os muligheden for at nedskrive den praksis, vi udfører og udvikler i vores undervisning af borgere med erhvervet hjerneskade – alle har bidraget med et ikke ubetydeligt antal timer, som er ydet af ren interesse for dette meget spændende emne.
  
  
• I indholdsfortegnelsen kan man læse, hvem der har haft særligt ansvar for de forskellige kapitler. Men også vore kolleger i kommunikationsafdelingen har været til hjælp og inspiration i denne proces.
  
  
• En stor tak skal der også lyde til Sheila McDonald for hendes tilsagn om at skrive forordet til denne bog. Sheila McDonald, registered speech-language pathologist på St. Michaels Hospital, Toronto, Canada, har gennem årene været en stor inspirationskilde for os i vort arbejde, derfor er det en så meget større glæde for os, at hun har givet denne bog sine ord med på vejen.